Connaissance des publics dépendants

Objectifs :

- Connaître le secteur des métiers du service à la personne dépendante, handicapée, âgée, à mobilité réduite ou atteinte de la maladie d’Alzheimer.

- Avoir une approche des techniques de manutention des personnes et du  positionnement des professionnels œuvrant.

- Apprendre dans le cadre de mise en situation / saynètes pratiques, à acquérir un  savoir-faire et un savoir être adaptés au plus juste aux situations rencontrées le plus  fréquemment.

- Adapter ses attitudes et son comportement en respectant les aspects spécifiques de la relation avec les personnes  dépendantes.

- Favoriser l’autonomie, de comprendre les aspects affectifs et émotionnels.

- Se situer dans sa fonction, son rôle au sein d’une équipe d’intervention en relation avec les familles.

Dans le cadre de la maladie d’Alzheimer, elle autorise une meilleure appréciation des facteurs à risque, d’évaluer les pronostics d’évolution et de complication de la maladie ainsi que d’alléger l’intervention des conjoints et des intervenants.

Tarif :

Sur devis détaillé, nous contacter au 06.60.37.31.79 ou au 04.94.27.62.95.

Module 1 : La personne âgée

1 – Connaissance de la personne âgée

- Bilan de positionnement initial

- Tour de table avec positionnement des intervenants à domicile

- Physiologie de la personne âgée et du vieillissement

- L’hygiène physique, les besoins naturels et l’habillement

- L’hygiène mentale et psychologique

- Maladies chroniques et dégénératives

- Pathologies « normales » liées au vieillissement

- L’alimentation adaptée

- L’endormissement, le sommeil et le lever

- Les déplacements et les mouvements

2 – Communiquer avec la personne âgée

- Connaissance du domicile

- Adaptation du domicile à la dépendance

- L’intervenant : comportement, us et coutumes

- La communication verbale et non verbale

- L’acquis et l’inné chez la personne âgée

- Agitation, agressivité, désinhibition, apathie : des comportements troublants pour l’entourage

- Distinguer rapport professionnel et relation affective, et les sollicitations acceptables de celles qui ne le sont pas

- L’attachement à la personne et les relations professionnelles

3 – Gérer les troubles du comportement de la personne âgée

- Culture, éducation, adaptation de l’intervenant au milieu

- L’équipe autour de l’intervenant, les recours, les aides

- Différences et liens entre troubles de la dégénérescence intellectuelle, troubles psychologiques, et troubles comportementaux

- Troubles et comportements humiliant pour la personne âgée

- Dépression, anxiété, hallucinations, délires : des troubles psychiques troublants pour les malades

- La famille de la personne âgée

4 – Comment gérer les activités de la vie quotidienne : l’insertion sociale et les activités occupationnelles

- Les sorties, les courses, les relations extérieures

- Les relations avec les amis, la famille et les voisins

- Les problèmes d’intendance, d’approvisionnement

- Le respect des croyances, de la religion, et des traditions de la personne âgée

- La philosophie de la dégénérescence et de la fin de vie

- Face à la question de la mort et de ses corollaires : la peur, les espoirs

- Capacités intellectuelles, goûts, envies : trois paramètres à prendre en compte dans la gestion d’une activité

5 – Pratique, évaluation et questionnement : la prise de conscience des stagiaires

- Réalisation de saynètes dans chaque domaine

- Questions diverses abordées pratiquement

- Mise en commun des expériences personnelles

- Evaluation des connaissances sur la personne âgée par un QCM

- Débriefing dans un groupe de parole         

Module 2 : la maladie d’Alzheimer

1 – Connaissance de la maladie d’Alzheimer

- Bilan de positionnement initial

- Tour de table avec positionnement des intervenants à domicile

- Anatomie, physiologie, et hygiène du cerveau

- Le système nerveux central : connaissance et rôle

- Notions théoriques de bases concernant la maladie d’Alzheimer : symptômes, diagnostic, causes, évolution, traitements, recherche, statistiques.

- Les maladies neurologiques cérébrales, les troubles cognitifs distincts et des troubles non-cognitifs.

- La mémoire, les troubles, et l’altérations de l’intégrité

- Les troubles psychiatriques associés aux troubles neurologiques.

- Les enjeux médicaux, sociaux, financiers, familiaux dans la prise en charge des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer.

2 – Communiquer avec une personne atteinte de la maladie d’Alzheimer

- Perception, traitement et production d’informations

- Difficultés des malades pour comprendre le langage d’autrui et exprimer verbalement des idées

- Frustration, découragement, colère : les réactions des malades face à leurs difficultés

- Comprendre le sens d’un message mal exprimé : interpréter les messages non-verbaux du malade

- Se faire comprendre par la personne malade : utilisation de la communication non-verbale et du toucher

- Couleur, lumière, images, photos, objets : des signalétiques pour se repérer et s’orienter

3 – Gérer les troubles psychologiques et comportementaux des personnes atteintes de la maladie d’Alzheimer

- Différences et liens entre troubles intellectuels, troubles psychologiques, et troubles comportementaux

- Dépression, anxiété, hallucinations, délires : des troubles psychiques troublants pour les malades

- Agitation, agressivité, désinhibition, apathie : des comportements troublants pour l’entourage

- Déroulement structuré en cinq étapes de l’évaluation et de la résolution de chaque trouble

- Certaines causes impliquent certains effets sous certaines conditions : essayer de comprendre avant d’agir

4 – Comment gérer les activités de la vie quotidienne : l’insertion sociale et les activités occupationnelles

- Lever, toilette, habillage, déplacements, repas, tâches ménagères, coucher : des activités élémentaires de la vie quotidienne mettant en jeu des fonctions particulières

- Capacités intellectuelles, goûts, envies : trois paramètres à prendre en compte dans la gestion d’une activité

- A un certain stade, peut-on réellement distinguer activités de la vie quotidienne et activités de loisir ?

- Aider le malade sans se substituer à lui, pour le valoriser et amoindrir son sentiment d’échec

- Préjugé, gêne, maladresse, peur, fuite, agressivité : les différentes attitudes de l’entourage social

- L’environnement matériel (sécurité et confort) et la communication influencent favorablement le déroulement d’une activité

5 – Faire face à la maladie dans la durée : savoir prendre soin de soi et des autres et aider sans s’épuiser

- Revitaliser, prendre du recul, écouter, rester calme, s’adapter : des qualités humaines et professionnelles misent à rude épreuve

- Colère, frustration, fatigue, doute, solitude, dépression, culpabilité : des émotions familiales ambivalentes

- L’épuisement physique et moral de certaines familles peut être reporté sur les professionnels

- Distinguer rapport professionnel et relation affective, et les sollicitations acceptables de celles qui ne le sont pas

- Connaître le comportement du réseau entourant le malade : métiers médicaux, paramédicaux, sociaux, intervenants à domicile, ou en institution.

- Aides financières, juridiques et associatives

6 – Pratique, évaluation et questionnement : la prise de conscience des stagiaires

- Réalisation de saynètes dans chaque domaine

- Questions diverses abordées pratiquement

- Mise en commun des expériences personnelles

- Evaluation des connaissances sur la maladie d’Alzheimer par un QCM

- Débriefing dans un groupe de parole

Validation de la formation :

Délivrance d’un certificat et d’une carte de formation professionnelle ainsi que  d’un certificat de réalisation pour les stagiaires ayant acquis les compétences nécessaires et sachant les restituer.

DURÉE DU STAGE : 3 jours soit 21 heures

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